Мотивационная готовность
Психологи отмечают, что мотивационная готовность к обучению является ключевым фактором успешного начала школьной жизни. Это подразумевает, что ребенок не только понимает, что такое школа, но и имеет здоровое стремление к учению. Когда ребенок говорит: “Мне уже 7 лет, я хочу идти в школу, чтобы выучиться хорошо, работать, стать врачом, модельером, конструктором”, это показывает, что он осознает цель образования и готов к новому этапу жизни.
Однако, иногда представление ребенка о школе может быть искаженным. Например, если он думает, что в школе “лучше, чем в саду, там не надо спать” или “есть перемена, можно выходить в коридор и бегать”, такие ожидания могут привести к разочарованию и сложностям в адаптации, когда реальность окажется иной. Дети, осознающие требования школы, но испытывающие страх перед ней, тоже нуждаются в поддержке. Они могут сказать: “В школе очень трудно, я не знаю, хочу идти в школу, но страшно…”. В таких ситуациях консультация психолога может оказать неоценимую помощь в формировании правильных ожиданий и успокоении ребенка.
Знания и умения
Знания и умения у будущих школьников варьируются, и это нормально. Чем больше ребенок знает, тем увереннее он будет чувствовать себя в школе, но важно понимать, что знания – это только часть готовности. Даже дети с высоким уровнем знаний могут столкнуться с трудностями, такими как неспособность четко выразить свои мысли, быстро реагировать на вопросы или отстаивать свою точку зрения. Эти навыки развиваются со временем и через практику. Поэтому не стоит делать акцент на разделении детей на “умных” и “не очень” через предварительные тесты или экзамены. Важнее, чтобы учителя и специалисты использовали эти взаимодействия для лучшего знакомства с детьми, а не для оценки способностей.
Консультация психолога для родителей: «Готовимся к школе»
Осознание темперамента ребенка: Темперамент ребенка играет значительную роль в том, как он адаптируется к школьной жизни. Сангвиники, будучи жизнерадостными и подвижными, могут иметь проблемы с концентрацией внимания из-за своей непоседливости. Флегматики могут медленнее включаться в учебный процесс. Меланхолики быстро утомляются, а холерики могут проявлять непослушание. Знание темперамента своего ребенка поможет родителям найти правильные подходы к его обучению и поведению, а также объяснить учителю особенности поведения своего малыша.
Защита личности ребенка: Иногда родителям приходится защищать личность своего ребенка от авторитарного подхода учителя. В таких случаях психолог всегда на стороне ребенка. Поддержка ребенка заключается в том, чтобы видеть в нем уникальную личность, а не сравнивать с другими. Сравнение должно быть только с самим собой, но в разные промежутки времени: как он развивался, чего достиг. Родительская любовь – это эмоциональное, а не интеллектуальное понятие, которое должно поддерживать и защищать ребенка всю жизнь.
Подготовка к школе через эмоции: Покупка школьных принадлежностей может вызвать у ребенка чувство гордости и радости. Это важно использовать для укрепления мотивации. Обсуждение каждой вещи, её предназначения, хранения дома и в школе, помогает ребенку освоиться с новыми атрибутами школьной жизни. Обучение сбору ранца может превратиться в ежедневную игру:
Игра «Собери в школу ранец»
Перед началом игры стоит снова рассмотреть с ребенком ранец, обсудить его привлекательность, удобство, проанализировать все отделения, научить правильно застегивать и расстегивать молнии, липучки, замки. Это не только поможет ребенку научиться ухаживать за своим имуществом, но и приучит к аккуратности и организованности.
Переходя к игре, на столе разложите предметы, которые должны быть в ранце: пенал, карандаши, ручка, тетради, папка, сумка для завтрака. Ребенок должен быстро и аккуратно собрать все в ранец. Игра может повторяться каждый день, добавляя элементы, например, измерение времени, чтобы научить ребенка быстро и правильно собираться.
Простой тест для будущего школьника: Чтобы понять, насколько ребенок готов к школе, можно задать несколько вопросов, которые помогут оценить его знания о школьной жизни:
- Как ученики обращаются к учительнице?
- Если ты хочешь о чем-то спросить учительницу, как надо привлечь к себе внимание?
- Что говорят, когда очень нужно выйти в туалет?
- Что такое урок?
- Как учительница и ученики узнают, что пора начинать урок?
- Что такое перемена?
- Для чего нужна перемена?
- Как в классе называются столы, за которыми ученики сидят во время урока?
- На чем учитель пишет, когда объясняет задание?
- Что такое оценка?
- Какие оценки считаются хорошими, а какие плохими?
- В классе учатся сверстники или дети разного возраста?
- Что такое каникулы?
- Что ты будешь делать, когда закончатся все уроки, а мама за тобой еще не успела прийти?
Эти вопросы помогут не только проверить знания ребенка, но и понять, как он представляет себе школьную жизнь, что позволит родителям и психологам лучше подготовить его к этому важному переходу.
Источник: https://ddu493.minskedu.gov.by/
